Прослушивая (именно прослушивая, а не обучаясь) курс «Профессиональное управление государственными и муниципальными закупками. Профпереподготовка, 256 ак. часов» я, как представитель заказчика сделал следующий вывод.
Мной были сделаны ошибочные представления о том, какие именно знания и в особенности какие именно навыки будут получены мной по результатам завершения курса.
Исходя из моего вывода вношу следующие рацпредложения.
Во-первых, прошу вас включить в описание курса предупреждение, что данный курс является ознакомительным и не нацелен на получение слушателем реального практического опыта по осуществлению закупочной деятельности, в рамках государственных и муниципальных закупок.
Во-вторых, оговорку, чтобы слушатель воспринимал данный курс не как профпереподготовку, а как первую базовую ступень для введения в мир государственных и муниципальных закупок. По аналогии со ступенями изучением английского языка «элементарный, базовый (Elementary)».

В-третьих, для того, чтобы понять изложенный материал, вам необходимо получить базовые знания в экономике, юриспруденции, а также базовые знания по государственному и муниципальному управлению, так как закупочная деятельность — это бюрократия, формализм и тонны нормативно-правовых документов.
В-четвёртых, данный курс в большей степени будет полезен тем, кто привык получать знания путём самообучения, так как в соответствии с учебно-тематическим планом курса из 256 ак. часов на самостоятельную работу приходится 207 ак. часов.
В-пятых, прошу исполнителя услуги задуматься над тем, чтобы поинтересоваться на этапе заключения договора представителями каких заказчиков являются слушатели данного курса. Чтобы в каждом из уроков курса был сделан частичный «уклон» в те области, в которых работают слушатели. Даже если это десятки областей.
И не надо говорить о том, что курс нацелен на всех заказчиков.
Учитывая то, что формат онлайн уроков носит формальных, характер вы можете перекраивать курс под индивидуального слушателя и добавлять уроки, раскрывающие более подробно некоторые темы.
В-шестых, для реализации моего предложения очень будет полезным, до начала курса собрать резюме заказчиков, в том числе вопросы, которые у заказчиков возникли на этапе заключения договора оказания услуг.
В-седьмых, мы все учились в школе и очень многие имеют высшее образование, а те кто работают в больших компаниях или госструктуре с большой вероятностью проходят различные тренинги, вебинары, семинары, курсы и т. д. и т. п.
Вспомните в любой учебной плане есть теория и практика, для закрепления. В том числе работа над ошибками и домашнее задание.
Если вы к своему учебному направлению будете относится по-хозяйски, то руководствуйтесь педагогическими наработками наших предков.
Минимум теория + практика.
Отказаться от тестирования.
Разработать и внедрить многоуровневые практические задачи.
А это подразумевает работу с ЕИС (в закрытой части заказчика), работу на двух-трёх торговых площадках, в том числе ознакомить слушателя курса с различными инструментами и сервисами, которые в дальнейшем облегчат его работу.
Организовать работу над ошибками.
Итоговое задание – это дипломная работа, над ней надо работать с начала курса.
Нескромный вопрос.
Учитывая существенные штрафные санкции за нарушение законодательства в сфере закупок, откуда слушатель должен получить практические навыки по закупочной деятельности?
Или у «КонтурШколы» для этого имеется отдельный курс?
Итог.
Я часто сталкиваюсь с тем, что взрослые люди и занимающие «высокие» должности ведут себя, как годовалые дети крутят головой по сторонам и ничего не понимают.
Какова же ценность полученного диплома?
Ещё одна «бумажка»?
Вы бы лично были заинтересованы в сотруднике в чьи должностные обязанности входит проводить закупки, с дипломом и нулевыми практическими знаниями?
В реальности такую приставку, как контрактный управляющий или руководитель контрактной службы в ряде случаев, особенно с «раздутым» штатом, закрепляется за каким-нибудь начальником или заместителем руководителя, который осуществляет общее руководство.
А все функции по работе с информационными системами, как ЕИС, ЭТП, ЕАТ «Березка», региональная ИС, формированием ПФХД, обоснованием НМЦК, описанием объекта закупки (ТЗ), национальный режим, квотирование, нормирование, отслеживание изменений в законодательстве, претензионная работы, представительство в судах, и т. д. и т. п. выполняют абсолютно разные сотрудники.
Это курс в его текущем формате именно для такого контрактного управляющего (в кавычках) или руководителя контрактной службы, который не имеет практического опыта, а все этапы закупочной деятельности от формирования ПФХД до оплаты ТРУ и возврата ОИК делают совершенно разные сотрудники.
Итог.
1. После этого курса вы не получите реальных практических знаний.
Практики – «НОЛЬ». А значит к реальной работе, вы приступить не сможете.
2. 80%-90% — это самообучение. Материал преподносится сухо, нудно, неинтересно.
3. Будьте очень внимательны при выборе обучающего курса (любого).
Внимательно читайте учебный план. До заключения договора и оплаты курса, выясняйте подробности учебной программы.
Читайте «отрицательные» отзывы. Разумеется, с поправкой на развёрнутость высказанных доводов.
Всем, удачи!

По направлению Центра занятости населения города Москвы прошел курс профессиональной переподготовки по специальности SMM-менеджер. Продвижение в социальных сетях. Профессиональная переподготовка для лиц старше 50 лет. в Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования Учебный Центр Контур

Единственный положительный момент – бесплатно, т. к. обучение проходило за счет самого Центра занятости. Но это является и минусом, поскольку я вряд ли смогу к ним обратиться повторно с просьбой о переподготовке по этой же либо иной специальности в другом учебном центре, по причинам описанным ниже.

Теперь о том, что не понравилось.
Перед началом занятий я предположил, что они будут представлять собой ежедневные лекции 5 дней в неделю в прямом эфире с теоретической частью, практическими примерами, их обсуждением и возможностью задавать вопросы преподавателю. На деле - 1 раз в неделю нам показывают записанные заранее ролики. Примеры приводятся либо между делом одной фразой через например, либо лектор быстро производит какие-то действия на своем ноутбуке, не давая времени нам вникнуть в них. Кстати, идеальным вариантом было бы сначала выяснить сферу деятельности слушателей курса и примеры подбирать конкретно под них. Но это, опять же, возможно только в режиме реального времени.
Возможность задать вопрос присутствует, но, т. к. лекция идет в записи, ответ будет получен не сразу.
Было заявлено 256 академических часов в период с 25 мая по 22 июля 2021 года. В действительности, я специально сосчитал, оказалось 20 академических часов лекций
(5 дней 1 раз в неделю) с 25 мая по 22 июня. Остальные часы, по словам представителя школы (это я выяснил, позвонив в КОНТУР) – промежуточные тесты, выполнение домашних заданий и итоговый тест-экзамен. Я попытался посчитать, сколько часов на это уйдет, но все равно получилось гораздо меньше чем 256. Ну а если предположить разный уровень сообразительности слушателей и скорость выполнения заданий каждым из них, то можно и 1000 часов анонсировать.
Лекции идут в очень быстром темпе, лектор описывает слайд и, не давая возможности внимательно его изучить и осознать услышанное, сразу переходит к следующему.
Много непоясняемых профессиональных терминов, в том числе аббревиатуры из первых букв терминов на английском языке. Это, вкупе с быстрым темпом повествования, не всегда позволяющим быстро осознать сказанное, явно не рассчитано на непрофессионалов, пытающихся сделать первые шаги в новой для себя специальности, которыми и являются слушатели этого курса. К тому же, уровень восприятия нового материала в 50+ лет сильно отличается от восприятия его в 25+ и 30+.
Чувствуется, что лекторы Сергей и Антон хорошо знают тему, но общаются они с нами как с коллегами, не делая скидок на то, что для его слушателей это совершенно незнакомый материал. И что-то мне подсказывает, что работают они в крупных компаниях благодаря качественному образованию и знаниям, полученным не на подобных лекциях, а в более серьезных учебных заведениях и за гораздо более продолжительное время.
Не исключаю вариант, что этот курс рассчитан действительно на переподготовку тех, кто уже имеет знания в этой области и повышает свою квалификацию( что следует из названия курса …профессиональная переподготовка). Это объясняет и скорость, с какой читается материал и отсутствие пояснений и подробного разбора сказанного. Но в этом случае для нашей группы было бы логично адаптировать курс под потребности слушателей с учетом возраста и отсутствия опыта в этой области.
И легкое недоумение вызвал процесс прохождения итогового теста – вопрос и три варианта ответа. Пройдя (вернее, не пройдя ) его первый раз, я увидел в конце свои правильные и неправильные ответы. Во второй раз вопросы были те же самые и, получилось, что там, где я накануне ответил неправильно, выбор правильного ответа был уже не из трех, а из двух вариантов. Тест на этот раз я сдал. Но если бы я опять не справился, то в последней попытке в вопросах с ранее ошибочными моими ответами оставался только правильный вариант. То есть, не сдать тест и не получить диплом невозможно